Cerebral Visual Impairment (CVI) is een visuele beperking die ontstaat door schade aan of een afwijkende ontwikkeling van de hersenen. Kinderen met CVI hebben moeite met het verwerken van wat zij zien, terwijl hun ogen meestal gezond zijn.
Bij visuele revalidatiecentra, zoals Koninklijke Visio, worden kinderen met een vermoeden van CVI uitgebreid onderzocht. Wanneer de diagnose wordt gesteld, krijgen zij en hun ouders passende begeleiding en adviezen voor thuis, school en de dagelijkse praktijk.
Voordat een kind bij een centrum terechtkomt, moet het echter eerst worden doorverwezen, bijvoorbeeld door een oogarts, optometrist, huisarts, neuroloog of revalidatiearts. Dat gebeurt deels op basis van de problemen of symptomen die de kinderen in het dagelijks leven laten zien. Maar, dit is niet altijd eenvoudig. Bij oudere kinderen (vanaf 6 jaar) kunnen de dagelijkse problemen namelijk lijken op die bij ADHD of dyslexie, terwijl het bij jonge kinderen (onder de 5 jaar) lastig is te beoordelen wat een normale visuele ontwikkeling is en wat niet.
Om verwijzers hierbij te ondersteunen, zijn in samenwerking tussen Koninklijke Visio en het Erasmus MC twee screeningslijsten ontwikkeld: één voor kinderen van 6 tot 15 jaar en één voor kinderen van 2 tot 5 jaar. Hoewel deze lijsten nog verder worden onderzocht, bieden ze al waardevolle handvatten voor het herkennen van signalen die kunnen wijzen op CVI.
Hieronder vindt u meer informatie over de screeningslijsten en de wetenschappelijke artikelen waarop deze zijn gebaseerd.
Dit onderzoek is mogelijk gemaakt door de financiele ondersteuning van de Visio Foundation.
Artikelen
Þ Hokken, M. J., Geldof, C. J., Stuit, S. M., van der Zee, Y. J., Moskalenko, V. W., Escudero, P., & Kooiker, M. J. (2025). CVI questionnaires for preschool children: Towards early screening of visual difficulties in daily life. Applied Neuropsychology: Child, 1-11.
Þ Hokken, M. J., van der Zee, Y. J., van der Geest, J. N., & Kooiker, M. J. (2025). Parent-reported problems in children with Cerebral Visual Impairment: Improving the discriminative ability from ADHD and dyslexia using screening inventories. Neuropsychological Rehabilitation, 35(1), 54-74.